تحضير نص المقالة والصحافة ودورهما في نهضة الفكر والأدب للسنة الثالثة ثانوي

تحضير درس المقالة و الصحافة و دورهما في تطور الفكر و الأدب للسنة الثالثة ثانوي

نص تواصلي : المقالة و الصحافة و دورهما في تطور الفكر و الأدب / شوقي ضيف

اكتشاف معطيات النص:

ـ ذكر النص أن الصحافة أهم وسيلة للثقافة . ما الأسباب التي أهلتها لذلك ؟

ـ ذكر النص أن الصحافة أهم وسيلة للثقافة لسببين , الأول تنوع مادتها و الثاني إقبال القراء عليها
ـ ما الذي جعل القراء يقبلون على الصحف بشدة ؟

ـ أقبل القراء على الصحف بشدة لرخص أسعارها وكذلك عرض مادتها الغنية بطرق مختلفة
ـ ما الذي ينتظره القراء من الصحافة ؟

ـ ينتظر القراء من الصحافة أن ترشدهم وتثقفهم وتعلمهم وتسليهم وأن تتوخى مصالحهم .

ـ ما هي المراحل التي مرت بها صحافتنا العربية ؟ وما هي خصائص كل مرحلة ؟

ـ مرت بصحافتنا أدوار ثلاثة في تاريخنا الحديث .

1) دور كانت تهتم فيه بالمقالة الأدبية أكثر من اهتمامها بالخبر الصحفي
2) ودور تكافأ فيه الضربان من الاهتمام
3) ثم الاهتمام بالخبر المثير .
وكانت في الدور الأول تعنى بالإنشاء ( تنميق الألفاظ ) ثم مالت إلى أسلوب الترسل وفي الأخير خلصت إلى العناية بالمعنى .
ـ ما السبب الذي جعل كتاب المقالة العرب يبتعدون عن أساليب التنميق في مرحلة نضجها ؟

ـ السبب الذي جعل كتاب المقالة العرب يبتعدون عن أساليب التنميق في مرحلة نضجها هو أن الكاتب كان يكتب للجمهور .
ـ هل ظهر تأثر العرب بالغرب في مجال كتابة المقال ؟ أين ترى ذلك في النص ؟

ـ نعم ظهر تأثر العرب بالغرب في مجال كتابة المقال ( …وأخذ كتابها يخرجونها ـ على هدي ما عرفوه عند الغربيين

مناقشة معطيات النص:

ـ درست في النصوص الأدبية مقالين لأديبين كبيرين , هل وجدت فيهما من الخصائص والأهداف المذكورة في هذا النص ؟ وضح .

ـ نعم وجدت في المقالين اللذين درستهما من الخصائص والأهداف المذكورة في هذا النص . ففي نص ” منزلة المثقفين في الأمة ” لمحمد البشير الإبراهيمي وجدناه يتأنق في أسلوبه ( الاهتمام باللغة والبيان والبديع )
وفي نص ” الصراع بين التقليد والتجديد في الأدب ” لطه حسين وجدناه يهتم بالمعنى والموضوع .
ـ هل توافق الكاتب في أن الذين أخرجوا المقالة العربية من طور الإنشاء إلى طور العناية بالمعنى والموضوع هم المتعمقون في الثقافة الغربية؟ علل .

ـ نعم أوافق الكاتب في أن الذين أخرجوا المقالة العربية من طور الإنشاء إلى طور العناية بالمعنى والموضوع هم المتعمقون في الثقافة الغربية
لأن الكتاب الذين كتبوا في هذا النوع من المقالة أخرجوها على هدي ما عرفوه عند الغربيين . في نمطين :

1) تصويري يصدر فيه الكاتب عن شعوره إزاء صورة من صور الحياة أو وضع من أوضاع المجتمع
2) ونمط تثقيفي يقف فيه الكاتب موقف المعلم وكأنه يلقي درسا
ـ مال الكاتب في عرض أفكاره إلى التعبير المجازي . هل ترى ذلك مناسبا لمثل هذا الموضوع ؟ وضح

ـ مال الكاتب في عرض أفكاره إلى التعبير المجازي . وهذا مناسب لمثل هذا الموضوع , لأن المقال هو مقال نقدي, يتكلم عن الأدب .
ـ ماالذي يدفعك ـ أنت ـ إلى مطالعة الصحافة . التثقيف أم التسلية ؟

ـ الذي يدفعني إلى مطالعة الصحافة هو التثقيف أولا والتسلية ثانيا.
ـ هل ترى الدور الذي ذكره الكاتب للصحافة مازال قائما أم تراه تراجع لصالح وسائل أخرى جديدة؟ وضح وقدم أمثلة .

ـ الدور الذي ذكره الكاتب للصحافة لم يعد قائما و تراجع لصالح وسائل أخرى جديدة كالإنترنيت . لأنه يقدم ما لا يحصى من المعلومات بسرعة فائقة

وبأ زهد الأثمان

الاستخلاص و التسجيل:

ـ حدد الأفكار الأساسية التي بنى عليها الكاتب نصه .

ـ الأفكار الأساسية التي بنى عليها الكاتب نصه :
1) مكانة الصحافة في هذا العصر
2) دور الصحافة الجيدة
3) مراحل تطور المقالة .
ـ لا يمكن فصل المقالة عن الصحافة حدد العبارات الدالة على ذلك في النص .

ـ العبارات الدالة على عدم فصل المقالة على الصحافة هي :
” فأنت تقرأ فيها أخبار السياسة الداخلية والخارجية وأحداث النظريات الاقتصادية والاجتماعية والعلمية , ما تقرأ فيه الحوادث والأنباء .. حتى أنباء الرياضة والصور المتحركة ”
ـ سجل : إن الصحافة ……. مختلفة

ـ إن الصحافة الجيدة هي التي ترفع الجمهور ولا تنزل إليه …إنها أداة إرشاد وتثقيف وتعليم … ولن يتم لها ذلك إلا إذا غنيت بالقيم الحقيقية
وباللباب دون القشور وقد لعبت الصحافة دورا رئيسيا في الارتقاء بفن المقالة ونشرها منذ فجر النهضة إلى يومنا هذا , متخذة في ذلك مسارات متعددة ومارة بأطوار مختلفة .”