 |
||
حل وضعية ادماجية ص 66-67 من كتاب التاريخ للسنة الرابعة متوسط
|
||
| الاجتماعيات للسنة الرابعة متوسط دروس التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، فروض في التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، اختبارات في التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، دليل أستاذ التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، مذكرات التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، وضعيات ادماجية في التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، |
 |
11-14-2014, 10:26 AM
حل وضعية ادماجية ص 66-67 من كتاب التاريخ للسنة الرابعة متوسط
تصحيح الوضعية الادماجية في التاريخ للسنة 4 متوسط الصفحة 66-67
النشاط الأول: ص66
-تقديم السندات:
السند رقم 1: يشير السند إلى الدوافع الحقيقة للاستعمار الفرنسي والمتمثلة في القضاء على مقومات الشعب الجزائري واستنزاف خيراته.
السند رقم 2: تطور تعداد الجيش الفرنسي من بدايةالاحتلال 1830 إلى سنة 1847 مما يدل على اشتداد المقاومة المسلحة، خاصةخلال العشرين سنة الأولى من الحقبة الاستعمارية.
السند رقم 3: الاستيلاء على المراكز الخيريةوالتعليمية أو تدميرها من قبل الاستعمار قصد تجهيل الشعب الجزائري سلخه منعروبته واسلامه،
السند رقم 4: سياسة التنصير ومحو اللغة العربية.
السند رقم 5: عمل الاستعمار على ايجاد أنصار لهمن الجزائريين لضرب بني جلدتهم وردعهم، وهذا قصد احكام سيطرة الادارةالاستعمارية على الجزائريين.
السند رقم 6: دور المدرسة في غرس الثقافة في المتعلمين، وتخريج أجيال موالية للمستعمر ومدافعة عنه.
- أسس السياسة الاستعمارية الفرنسية في الجزائر:
قامت السياسة الاستعمارية في الجزائر على أسساستهدفت الأرض ( مصادرة الأراضي، بناء المستوطنات)والشعب (التجهيل،التنصير، الفرنسة) معا.
- أهداف السياسة الفرنسية في الجزائر اجتماعيا وحضاريا:
اجتماعيا: القضاء على روح التضامن لدى الجزائريينبتفتيت ملكية العرش، بناء المستوطنات للفرنسيين، مصادرة الأراضي الخصبةومنحها للأوربيين لتفقير الشعب.
حضاريا: محاربة اللغة العربية، محاربة الدينالاسلامي، لأنهما مقومان أساسيان من مقومات الشعب الجزائري، طمس تاريخالجزائر خاصة الفترة الاسلامية والتركيز على تاريخ الجزائر في العصر القديمالعهد الروماني والبيزنطي.
عمل الاستعمار الفرنسي على ايجاد ركائز تعتمد علىبعض الجزائريين تمثلت في تعليم أبناء القياد والبشاغات والموالين للمستعمروالعملاء وتثقيفهم بالثقافة الفرنسية وتدريسهم في مدارسها وجامعاتها تاريخوجغرافية فرنسا، لكي تجد نخبة جزائرية صديقة وموالية للاستعمار ومدافعةعليه.
لكي تضمن الادارة الاستعمارية السيطرة على الشعبعملت على تجهيله بهدم مراكز التعليم العربي من زوايا وكتاتيب وغيرها، وحتىالفئات القليلة التي حظيت بالتعليم اريد منها الانسلاخ عن جنسيتها وهويتها،بتلقينها الثقافة الفرنسية، وتدريسها تاريخ وجغرافية فرنسا، وهذه النخبةالمحظوظةكانت في الغالب لا تعارض المستعمر بطبيعة الحال، لكونها نشأت فيكنفه، ولكونها من سلالة موالية له. كما عملت الادارة الفرنسية ضمن سياستهاالاستعمارية على تنصير الشعب الجزائري أو تجهيله في دينه عن طريق هدمالمساجد وتحويلها إلى كناس وإسطبلات وثكنات،(مسجد كتشاوة حول إلى كتدرائية) وكذلك عن طريق التضييق على العلماء والأئمة أو نفيهم (ابن العنابي،الكبابطي) ومنعهم من التدريس إلا برخصة، وكذلك محاولة قطع علائق الشعبالجزائري بالمشرق الاسلامي (التضييق على الحجاج). ولضمان السيطرة على الأرضعملت على مصادرة أراضي الجزائريين ومنحها للمعمرين بدعوى المشاركة فيتمردات ضد فرنسا أو بدعوى المصلحة العامة أو بدعوى عدم ثبوت الملكية (مرسوم 1863) وكذلك عملت على ايجاد شعب فرنسي عن طريق منج الجنسية لليهود (قانونكريميو 1871) والأوروبيين الذين شجعت هجرتهم إلى الجزائر.
النشاط الثاني: ص 67
- تقديم السندات:
السند رقم 1: شمولية المقاومة الشعبية كافة أنحاء القطر الجزائري
السند رقم 2: استمرارية المقاومة الشعبية ساهم في الحفاظ على مقومات الهوية الوطنية
السند رقم 3: بوادر النضال السياسي في الجزائر
- أهداف المقاومة الشعبية:
القضاء على النظام الاستعماري وطرد المحتل.
الحفاظ على ثوابت المجتمع الجزائري من الانسلاخ والذوبان في المجتمع الفرنسي
الدفاع عن الأرض والعرض والشرف.
كانت المقاومة في الجزائر على شكلين مسلحةوسياسية فالمسلحة اتخذت الجهاد والتضحية بالنفس لطرد المحتل، وتميزتبالاستمرارية إذ لم تكن في فترة دون أخرى بل ظلت مشتعلة منذ وطأ المستعمربلادنا، إلى أن جاءت الثورة التحريرية سنة 1954 والتي توجت بالاستقلال. كماتميزت بالشمولية أي عمت كافة أنحاء القطر ولم تقتصر على جهة معينة بلانتفض كل القطر الجزائري وعبر عن رفضه للمحتل، غير أن هذه الثورات الشعبيةافتقرت للتنسيق والتنظيم وكذا إلى الخبرة العسكرية بالإضافة إلى قلة عدتهاوعتادها.
أما السياسية فتمثلت في تأسيس الجمعيات الثقافية والنوادي واصدار الصحف والمجلات،
3- كان النشاط السياسي والثقافي في النصف الثانيمن القرن 19 ومطلع القرن 20 إلى بث روح النهضة والتعريف بالأفكار الجديدةعن طريق تنظيم المحاضرات ومطالعة الصحف الواردة من الخارج، كما هدفتبالدرجة الأولى إلى كسر الجمود الفكري وايقاظ الضمير العربي الاسلامي فيالجزائر
4- انجاز خريطة المقاومات الشعبية:
نلاحظ من خلال الخريطة مدى انتشار المقاوماتالشعبية على كافة أنحاء التراب الوطني مما يدل على أن الشعب الجزائري شعبأبي يأبى الظلم والاستعباد.
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| التاريخ, الرابعة, ادماجية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
تعليمات المشاركة
|
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
BB code is متاحة
الابتسامات متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| حل وضعية ادماجية ص 66-67 من كتاب التاريخ للسنة الرابعة متوسط | الاستاذ | منتدى السنة الرابعة متوسط bem | 2 | 12-19-2016 05:50 PM |
| وضعية ادماجية في التاريخ للسنة الاولى متوسط الفصل الاول | الاستاذ | الاجتماعيات للسنة الاولى متوسط | 2 | 05-03-2016 05:39 PM |
| وضعية ادماجية في التاريخ و الجغرافيا للسنة الثالثة ثانوي | الاستاذ | قسم التاريخ و الجغرافيا السنة الثالثة تانوي | 1 | 05-07-2015 05:46 PM |
| وضعية ادماجية العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط | الاستاذ | العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط | 0 | 09-28-2014 02:16 PM |
| حل وضعية ادماجية ص 66-67 من كتاب التاريخ للسنة الرابعة متوسط | الاستاذ | التربية الاسلامية للسنة الرابعة متوسط | 0 | 12-12-2013 10:00 PM |
العرض العادي
